真题
注意事项：
1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。
1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
A.经济发展水平
B.科技发展水平
C.人口结构状况
D.基础教育水平
【参考答案】D
2、下列主张属于儒家教育思想的是（ ）。
A.有教无类
B.道法自然
C.绝圣弃智
D.以史为师
【参考答案】A
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（ ）。
A.癸卯学制
B.五四三学制
C.壬寅学制
D.“六三三学制”
【参考答案】A
4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A.稳定性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个体差异性
【参考答案】B
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ）。
A.马斯洛
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔
【参考答案】C
6、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是（ ）。
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器,握紧压把
③除掉铅封,拔出保险销
④右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【参考答案】C
7、在教育研究中,访谈法与问卷法相比（ ）。
A.更具客观性
B.更有利于做大样本研究
C.更易对数据进行编码处理
D.更有利于对问题进行深层次研究
【参考答案】D
8、某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（ ）。
A.学科活动
B.科技活动
C.游戏活动
D.主题活动
【参考答案】D
9.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种博感属于（ ）。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
【参考答案】A
10、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( )。
A.操作定向
B.操作模仿
C.撰作整合
D.操作熟练
【参考答案】A
11、芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )。
A.精加工策略
B.认知策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
【参考答案】D
12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（ ）。
A.稳定、外在、可控归因
B.不稳定、外在、不可控归因
C.不稳定、外在、可控归因
D.稳定、外在、不可控归因
【参考答案】B
13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（ ）。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.夸父纽斯的《大教学论》
D.洛克的《教育漫话》
【参考答案】C
14、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（ ）。
A.平等性
B.层次性
C.辅助性
D.从属性
【参考答案】A
15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）。
A.社会学的要求
B.政治学的要求
C.生态学的要求
D.卫生学的要求
【参考答案】D
16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于( ）。
A.在线课堂
B.网络课堂
C.开放课堂
D.翻转课堂
【参考答案】C
17、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（ ）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.经验课程
【参考答案】B
18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于( ）。
A.设疑导入
B.温故导入
C.情境导入
D.故事导入
【参考答案】B
19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（ ）。
A.款学环境最优化
B.教学內容最优化
C.教学过程最优化
D.款学方法最优化
【参考答案】C
20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.诊断性评价
D.个体差异性评价
【参考答案】C
二、简答题(共3小题,每小题10分,共30分)
21、简述影响学生有意注意的因素
【参考答案】
(1)对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。
(3)对活动组织的依从性。随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。
(4)对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意;另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。
(5)对人格的依从性。具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。
22、简述家校合作的途径
【参考答案】
一般而言，学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。
(1)家访
(2)班级家长会：这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。
(3)家长学校：家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。
(4)家长沙龙和家长委员会：家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。家长委员会由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
23、《小学教专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
【参考答案】
(一)小学生发展知识
(1)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定
(2)了解不同年级有特殊需要的小学生是身心发展特点和规律,保护和促进小学生身心健康的策略与方法。
(3)了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯。
(4)了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,帮助小学生顺利过渡的方法
(5)了解对小学生进行青春期和性健教育的知识和方法
(6)了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的保护与应对方法。
(二)学科知识
(1)适应小学综台性教学的要求,了解多学和知识。
(2)掌握所教学和知识体系、基本思想与方法
(3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系,了解与学科的联系
(三)教育教学知识
(1)掌握小学教育教学基本理论。
(2)掌握小学生品行养成的特点和规律。
(3)掌握不同年龄的小学生的认知观律和教育心理学的原理和方法。
三、材料分析题(本大题2小题,小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
24、一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。
黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。
(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)
(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分
【参考答案】
第一问：
黄老师的做法是正确的，符合新课改学生观和教师职业道德规范。
首先新课改的学生观强调：
(1)学生是发展的人。学生是具有发展潜能和处于不断发展过程中的人。材料中黄老师知道小伟智力缺陷，思维缓慢说话不流畅等缺点，没有批评反而给予鼓励加以正确引导。
(2)学生是独特的人。学生是完整的人，有自身的独特性，并且与成人有巨大差异。材料中黄老师把小伟看成一个完整人格的人，尊重小伟的性格特点。
(3)学生是具有独立意义的人。学生都是独立于教师头脑之外的，不以教师意志为转移。材料中黄老师把小伟看成独立意义的人，没有把自己的意志强加给小伟，而是给予正确的引导，最终背诵出了课文。
其次，教师职业道德规范强调：
(1)教师应该关爱学生。尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中黄老师面对小伟的缺点，没有讽刺挖苦或者嘲笑歧视小伟，而是给予赞扬“你真棒”，通过积极引导加强对小伟的教育，发掘积极因素克服消极因素。
(2)教师应该教书育人。遵循教育规律，实施素质教育要求教师要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中黄老师做法帮助小伟克服背诵课文慢的困难，最终背诵出课文，说明黄老师积极帮助小伟，促进他的学习和发展，贯彻了因材施教、诲人不倦的要求。
第二问：
“随班就读”原本是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，作为教师，应该从如下几个方面对随班就读的“特殊儿童”进行教育。
(1)关心爱护随班就读的“特殊儿童”，尊重他们的人格。在材料中，在小伟要背诵课文的时候，黄老师微笑着让他慢慢来，没有歧视他，或者区别对待他，这一点就体现了黄老师对小伟的关爱。
(2)培养和激发学习动机。在材料中，当小伟背诵完课文之后，老师竖起了大拇指表扬了小伟，虽然小伟背诵的声音比较奇怪，但是小伟的背诵却一字不差，老师对小伟的表扬，提高了学习的积极性。
(3)利用积极因素，克服消极因素。根据个别差异，采取不同的教育措施。材料中体现了老师能够发现学生的闪光点，一分为二的看待学生。小伟虽然口齿不清说话比较慢，但是老师对他进行鼓励，当他背诵完成课文之后，对他进行了表扬，这就体现了老师有针对性的对学生进行教育，发现了教育的突破口，进行了长善救失的教育，最终小伟的脸上也露出了灿烂的笑容。
(4)调动班级中的各方面因素对随班就读的“特殊儿童”进行帮扶。作为教师对待随班就读的“特殊儿童”，不仅要自己进行关心和爱护，还要调动班级的班干部和普通学生对随班就读的“特殊儿童”。在材料中，小伟开始要背诵课文的时候，其他同学嘲笑他，证明在班级的氛围中，有些同学对随班就读的“特殊儿童”没有摆正态度，但是后来小伟背完课文之后，大家也给了他掌声。
25、材料：
一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了项作业:(1)请你回家居把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家入交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦!
(1)结合材料,评析林老师的作业设计。(10分)
(2)谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)
【参考答案】
(1)林老师在上完《要下雨了》这一课之后，创新性的留开放性的作业。既新颖又独特，激发了学生的学习兴趣，值得我们学习。
首先，老师布置作业的目的是为了巩固学习效果，是课堂教学过程中的非常重要的组成部分，是巩固新授知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径，是课堂教学过程中不可跨越的一环。材料中林老师让同学们把小白兔的趣事讲给其他人听，以及你是否还想知道其他动物的表现，激发了同学们的求知欲，同时也调动学生们学习的兴趣。
其次，作业布置的类型有知识积累、迁移运用、实践活动：
①知识积累：这种作业要求学生在平常的学习中主动摘抄、搜集材料、积累重要字词句及经典诗歌和文章。②迁移运用：这类作业包括复述、朗读、缩写、仿写、改写、扩写、形成学习语文的方法等，意在增强学生的语文运用能力和培养学生良好的学习习惯。③实践活动：这类作业意在加强语文课程内部诸要素的联系、语文课程与社会生活的联系、语文课程与其他课程的联系，引导学生积极参与实践、动手动脑，培养学生搜集资料的能力、分析判断的能力和想象的能力。材料中林老师让同学们去讲故事，训练学生的发散思维，思考其他动物在下雨后的表现。林老师这样的作业设计既能做到积累知识，又能很好的将学到的知识迁移运用，运用到实践生活当中去。
最后，林老师的作业设计符合学生的心理特点，改变了传统抄写、背诵等作业布置方式。以学生为中心，关注学生，符合新课改下以人为本的学生观。受到同学们的一致喜欢，都纷纷表示：“我们好喜欢这个作业哦”!
因此，我们在教学过程中应该向林老师学习，设计创新多样性的开放作业，以学生为主体，鼓励学生在参与过程中积累知识、运用知识。
(2)老师在布置作业时的要求
第一，内容符合课程标准规定的范围和深度，有助于学生对“双基”的掌握和发展其智能;
第二，分量适宜，难易适度;
第三，有助于启发学生思维，力求理论联系实际。
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