真题
二、简答题(共3题，每题10分)
21.简述小学劳动教育的基本目标。
参考答案：
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
22.老师如何培养学生的自我效能感。
参考答案：
(1)个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。
(2)替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。
(3)言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。
(4)情绪唤醒。班杜拉在去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向，日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，具有极大的科学价值。
23.简述教育叙事研究的一般步骤。
参考答案：
教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。
其步骤包括：确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;
撰写研究报告。
三、材料分析题(共2题，每题20分)
24. 20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如,对学生的惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性，适用范围及实施的规则、程序、措施，要求等。为实施教育惩戒提供了依据。
问题:
(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)
(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。( 10分)
参考答案：
(1)教育惩戒，是指学校、教师寄语教育目的，对违纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。材料中，部分老师不敢使用教育惩戒，害怕引起师生冲突、家校矛盾,这种行为非但不会制止学生的不良行为，反而会助长歪风邪气。
《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施，让老师重拾"戒尺”，有利于建立良好的学校风气。其次，《中小学教育惩戒规则(试行)》的实行细化了教育惩戒的边界，让教师的惩戒有规可依，更好的把握尺度、温度和限度。
(2)小学教师使用教育惩戒的注意事项：①规范程序。②注意方式方法。③育人为目的。
25.材料:
陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课，都提出这样一个问题：“你喜欢文中的谁？为什么？”有的学生说喜欢孙悟空，有的学生说喜欢唐僧……出乎意料的是，两个班都有学生说喜欢白骨精，理由是白骨精为了吃到唐僧肉，不怕困难，坚持不懈。但是，两位老师的理答方式却不同。
陈老师的回应是：“你的想法很独特，有创意。”
王老师则反问那个学生：“白骨精做的是好事还是坏事？”学生想了想，回答说“坏事。”王老师接着问：“白骨精不怕困难，坚持不懈做坏事，你也喜欢她吗？”学生红着脸摇了摇头。
问题：
（1）对两位老师不同的理答进行评析。（8分）
（2）结合材料谈谈课堂教学评价的功能。（12分）
参考答案：
(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的，符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合理的，我们需要引以为戒。
学生观强调学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中，陈老师认同学生的想法，符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生，违背了新课改背景下的学生观。
教学观强调教学要从“教育者为中心"转向“学习者为中心”。新课程背景下，要以学生为中心，以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法，认为学生的想法很独特，符合教学观。王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题，没有考虑学生的想法，违背了教学观。
(2)①诊断功能。通过教学评价，教师可以了解教学目标的确定是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。
②反馈功能。教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。
③导向功能。教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。
④激励功能。评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。
⑤鉴定功能。在教学活动中，教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能，预定的教学目标是否实现，这些都必须通过教学评价加以检查和验证。
四、教学设计题(本大题共有6小题，任选1小题作答,多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
语文：
七律·长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
注释：
①五岭：越城岭，都庞岭，萌渚岭，骑田岭，大庾岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省边境。
②乌蒙：即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
请根据上述材料完成下列任务：
(1) 小学语文诗歌教学用重点从哪些方面着手?(9分)
(2) 如指导高年段学生学习本文，试拟定教学重难点。(9分)
(3) 谈谈你对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解，并设计该诗句的教学过程。(22分)
参考答案：略
数学：
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依据上述材料完成下列任务。
(1)依据课标，简述小学数学教学活动的基本要求。(10分)
(2)如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
参考答案：略
英语：
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请根据上述材料完成下列人物：
(1)简述课堂与课后作业的类型及基本操作方式。(10分)
(2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计“读后说或读后写”的语言操练环节，并说明理由。(20分)
参考答案：略
音乐：
请认真阅读下列材料，并按要求作答
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导中年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理)环节并说明理由。(20分)
参考答案：略
体育：
动作方法：两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后，重心落在后腿上，双手持球于头后，呈反弓;然后两脚用力蹬地，收腹，挥臂，甩腕，将球从头后向前上方抛出。
(1)写出“双手从后向前抛实心球”的教学重难点;(10分)
(2)如果指导水平三学生练习，试拟定教学目标;(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误及纠正方法并说明理由。(20分)
参考答案：略
美术：
请根据上述材料完成下列任务:
(1)我国先秦时期青铜器按用途划分主要有哪些?青铜器发展鼎盛时期在造型、纹样上的特点主要有哪些?(10分)
(2)如指导高年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计“青铜器艺术赏析”内容的新授教学活动并说明理由。(20分)
参考答案：略
