真题
11.某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断，正确的是（ ）
A.学校已签协议，不应承担法律责任
B.学校是监护人，应承担监护人责任
C.学校组织校外活动，就应该承担全部责任
D.学校所签协议无效，应依法承担法律责任
【答案】D。本题考查的是《学生伤害事故处理办法》，《学生伤害事故处理办法》第八条 规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。题干中，活动前签署了免责协议，但依据法律规定，如果学校行为存在不当之处，是要承担相应的法律责任的。综上，本题选D。
A项：学校签署的免责协议是无效协议，选项说法错误，排除。
B项：《学生伤害事故处理办法》第七条规定：学校对未成年学生不承担监护职责,但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。选项说法错误，排除。
C项：学校组织校外活动，行为并无不当之处，不用承担法律责任。选项说法错误，排除。
综上，本题选D。
12.根据《中华人民共和国宪法》，有权决定特别行政区设立及其基本制度的是（ ）。
A.中央人民政府
B.全国人民代表大会
C.该特别行政区立法会
D.全国人民代表大会常务委员会
【答案】B。本题考查的是《宪法》，《宪法》第六十二条规定了全国人民代表大会行使的职权，其中包括决定特别行政区的设立及其制度。因此，本题选B。ACD项：为干扰项，排除。综上，本题选B。
13.玲玲的圆珠笔不见了，赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽展里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是（）。
A.缺乏公正对待学生的意识
B.未能做到教育的即时性
C.缺乏换位思考的教育立场
D.未能恰当保护婷婷权益
【答案】A。本题考查的是职业道德规范。公正对待学生指的是教师要克服偏见，一视同仁地对待每一个学生。题干中赵老师让同学帮助玲玲寻找圆珠笔，当发现圆珠笔在玲玲的课桌的抽屉时，基于此事批评玲玲，没有体现赵老师区别对待学生或者对玲玲存在偏见。所以赵老师的行为并为体现缺乏公正对待学生的意识。因此选择A。
B选项：教育的即时性指的是当问题出现时，老师能够抓住教育的时机，及时施教。当玲玲圆珠笔不见时，赵老师只是让同学们帮助去寻找，并没有对玲玲展开教育，如看管好自己的物品；当发现圆珠笔在玲玲课桌抽屉时，赵老师只是劈头盖脸地批评，也没有抓住教育的时机，如提醒玲玲要仔细。因此，赵老师的做法未能做到教育的即时性。与题意不符，排除。
C选项：题干中的赵老师并没有在玲玲的角度去进行感受，如找不到圆珠笔时的着急，以及受到老师批评时的沮丧等。因此赵老师缺乏换位思考的教育立场。与题干要求不符，排除。
D选项：当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽屉里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。没有保护玲玲的人格尊严权。也就是未能恰当保护婷婷的权益。D选项不符合题干要求，故排除。
综上，本题选择A。
14.亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此情形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天，梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是（ ）。
A.外在规范阶段
B.自主实践阶段
C.信念升华阶段
D.自觉推行阶段
【答案】A。本题考查的是教师职业道德修养的阶段。外在规范阶段指的是仅仅是知道、了解规范，但并没有真正理解规范，不能遵守规范并按照规范行动。题干中的梁老师在接受家长礼物后才给学生调整座位，说明并没有遵守以及按照规范行动。因此处于外在规范阶段。
B选项：自主实践阶段是指教师了解并且认同规范，并主动按照规范行动。与题干不符，排除。
C选项：信念升华阶段是指教师将规范中的要求作为自己的信念，并能始终如一，坚持不懈地按照规范要求行动。与题干不符，排除。
D选项：自觉推行阶段是指在学习完规范之后，能在自己的活动中主动推动规范的实施。与题干不符，排除。
综上，本题选择A选项。
15.本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师（）。
A.善于倾听学生的心声
B.重视学生的亲身体验
C.注重学生的自由发展
D.重视培养学生施救意识
【答案】B。本题考查的是职业道德规范。教师通过组织学生参加防火、防灾即交通安全等主题演练活动，帮助学生在实践操作中提升安全意识，让学生从活动中获得安全知识，学生从做中学，重视的是学生的实践，重视学生的亲身体验。B选项正确。
A选项：善于倾听学生的心声指的是教师可以多多倾听学生的想法，学生的意愿，以此了解学生的内心。与题干不符，排除。
B选项：注重学生的自由发展指的是教师尊重学生的意愿，为学生营造一个民主的教育环境，学生可以根据自己的特点，自由发展。不符合题意，排除。
D选项：题干中只是说组织防火、防灾及交通安全等主题活动，并没有体现教师对学生施救意识的重视培养，而且，参加这些活动不仅可以培养施救意识，也可以培养安全意识等。与题意不符，故排除。
综上本题选择B。
16.师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（）。
A.公利性
B.他利性
C.自利性
D.群利性
【答案】争议题。
解析版本一：答案B
本题考查的是职业道德规范。他利性指的是把社会利益放到首位，为社会利益牺牲个人利益的属性。汪老师扎根大别山，为乡村教育奉献了毕生精力，不顾个人利益，维护社会利益，符合他利性。因此本题选择B。
A选项：公利性是指符合或者维护公共利益的属性，满足广大社会公众的利益。汪老师的工作满足的是特定人群如乡村学生和特定教育活动如乡村教育的利益，并不是维护广大社会公众的利益，与题干不符，故排除。
C选项：自利性指的是为自身的生存和发展创造有利条件，与题干不符，排除。
D选项：群利性是指维护所在的某一群体利益的属性。在教育活动中，汪老师属于教师群体，但是汪老师的贡献不仅仅局限于教师群体中，对学生的发展，对整个乡村教育的发展都有所贡献，与题干不符，故排除。
解析版本二：答案A
本题考查的职业道德规范。我们按照是否与功利性目标相联系的标准，把教师职业观概括为两大类：功利性与非功利性。在功利性的职业观中，主要包括两种：一是自利性—以满足个人利益为主；二是公利性——超越自我利益，满足社会公共利益。汪老师几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业，为乡村教育奉献了毕生精力，显示了汪老师不顾个人利益，维护社会公共利益。因此体现了教师职业的公利性。因此本题选择A。
B、D选项是对公利性的不同体现，是公利性的不同形式。选择任何B、C中的任何一个都是偏颇的。
C选项：不符合题意，故排除。
综上，本题选择A。
17.罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（）
A.英国杜兰德
B.法国阿培尔
D.荷兰艾克曼
C.法国巴斯德
【答案】B。本题考查科技常识。为解决军队在作战时的食物供应问题，1810年，法国人阿培尔发明了用玻璃瓶罐藏食品的方法，是最早发明食品罐藏法的。B项正确。
A项，英国杜兰德，发明了镀锡薄板金属罐，使罐装食品得以投入手工生产，为马口铁皮罐之始祖，但时间要晚于阿培尔，与题干不符，排除。
C项，法国巴斯德，1864年，发现食物的腐败是由微生物引起的，从而阐明了罐藏的原理，并科学的制定出罐头生产工艺。与题干不符，排除。
D项，荷兰艾克曼，发现了脚气病的成因，为维生素的研究奠定了基础。与题干不符，排除。
故选B。
18.温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（）
A.国际温标
B.摄氏温标
C.华氏温标
D.列氏温标
【答案】C。本题考查科技常识。1714年，荷兰人华伦海特制定了华氏温标，用符号F表示，是世界上最早的温标，C项正确。
A项，国际温标又称开尔文温标、绝对温标、热力学温度，简称开氏温标，用符号K表示，是由威廉·汤姆森于1848年引入的，晚于华氏温标，排除。
B项，摄氏温标，瑞典天文学家安德斯·摄尔修斯于1742年提出的，其后历经改进。用符号 °C表示，时间晚于华氏温标，排除。
D项，列氏温标 ，符号为Re，法国物理学家列奥谬尔，于1731年用液体的膨胀和收缩测量温度，采用的液体是水和酒精的混合液，这就是列氏温标，时间晚于华氏温标，排除。
故选C。
19.二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是（）
A.波茨坦会议
B.凡尔赛会议
C.开罗会议
D.巴黎和会
【答案】C。本题考查历史常识。1943年，中英美三国首脑在埃及首都开罗召开会议，会后公布开罗宣言，要求日本无条件投降，归还一切侵占的土地。C项正确。
波茨坦会议，1945年，美英苏三国首脑在柏林近郊的波茨坦举行，主要是督促日本投降。与题干不符，排除。
B、D项，凡尔赛会议，又称巴黎和会，是一战后在巴黎凡尔赛宫召开的战后协约会议。与题干不符，排除。故选C。
20.晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的一面镜子。下列选项中，不属于晚清谴责小说的是（）。
A.《老残游记》
B.《孽海花》
C.《官场现形记》
D.《聊斋志异》
【答案】D。本题考查文学常识。晚清四大谴责小说，为李宝嘉（李伯元）的《官场现形记》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》以及曾朴的《孽海花》。ABC属于谴责小说。D项，《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，并非谴责小说。
本题为选非题，故选D。
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