小学语文说课教案:望庐山瀑布

来源于:傲卓教育              日期:2015/01/15

各位评委老师好:

  今天我说课的内容是《望庐山瀑布》,它是二年级语文第17课《古诗两首》中的第一首,是我国唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品。课文是精读课文,描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国河山的情感。通过学习能够丰富学生的古诗积累,培养语感;了解祖国山河的壮丽,使学生受到爱国主义教育。

  二年级的学生,已经接触学习了一些古诗,尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解;初步掌握了古诗的学习方法,积累了一些古诗词的知识。

  但由于学生年龄小注意力不能长时间集中,理解力不能成熟。所以在设计教学时尽量让学生在活动中学习。

  我认为这节课的:

       (一)知识与能力是

  1、会认“庐、瀑、炉、疑”4生字,会写“炉、烟、银、流”4个字。

  2、能有感情地朗读、背诵课文。

  (二)过程与方法是

  将学习课文与旅行相融合,通过旅途中的各种活动反复训练学习课文。

  (三)情感、态度与价值观是

  在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯;喜欢学习古诗,能感受到大自然的秀美、神奇。

  会认“庐、瀑、炉、疑”4生字,会写“炉、烟、银、流”4个字;能背诵古诗,是这节课的重点,而让学生感受大自然的秀美、神奇是这节课的难点。所以上课时给学生展示大量的图片,让学生有直观的感受,帮助他们克服这个难点。

  我将这节课设计成在去旅游地的车上,导游引导游客开展竞赛活动的过程。将教学内容与活动相结合,让学生在活动中学习本课内容。开展的活动有:谈论图片、我会读、书法比赛、欣赏歌曲、朗诵比赛、有奖答题、古诗文比赛等。谈论图片通过投影三幅图片,激发学生想要去这个地方旅游的兴趣。然后投影火车及老师的图片,将学生带入到旅游车的情景中,教师变成了导游而学生成为游客。通过列车广播员的介绍,让学生明白今天的目的地庐山及庐山的相关情况。这实际是本节课的导入部分。

  因为要去庐山旅游,这时导游也就是老师,就要求学生要了解庐山有关的字词,通过我会读,一是检查学生课前对本课生字的预习情况,二是通过教师范读,小老师领读,学生齐读,开火车读等形式,让学生学会本节课要认识的字。这是检查预习部分。

  书法比赛,是通过学生读字,教师在黑板上书写,学生跟教师书写,边写边说笔画,学生代表到黑板上书写,其他同学在田字格本上书写,组长检查书写,写的好的画笑脸,写的不好的画哭脸等形式让他们学会本节课要会写的字。

  欣赏歌曲,让学生在车上休息放松一下的同时,让学生初步感知课文内容。教师适时介绍这首歌的相关情况,然后引出下一个活动朗诵比赛。

  朗诵比赛,通过录音的讲解及观看图片,让学生大体了解这首的意思,然后通过学生试读、听录音读、跟录音读、学生齐读、分小组读等形式让学生练习掌握本课,然后小组推选代表参加班内朗诵比赛,教师对优秀者给予表扬和奖励。这实际是学习课文内容的过程。

  有奖问答,实际是本节课的当堂达标测试,根据本课内容我设计了有针对性的练习题,学生通过凭门票参加问答赢取奖品的形式,激发学生的参与热情,进一步巩固本课所学的内容。

  我会读,是本节课要求学生认识的字,看拼音写词语是本课要求学生会写的字,第3题是背诵本课,第4题是古诗填空,第5题是运用所学。

  最后的古诗文比赛是让学生在课下收集有关的古诗文,然后进行比赛的活动,这实际上是布置的课后作业。

  导入课题和检查预习是3-4-5教学模式中的课前延伸部分,学写生字、初步感知课文、学习课文、达标测试是课内探究部分,课后作业就是课后提升部分。

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