真题
2016年下半年中小学教师资格考试
保教知识与能力试题（幼儿园）
（科目代码：102）
注意事项:
1.考试时间为120分钟.满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂，作答。在试卷上作答无效，不予评分.
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1、下列玩具，不是从功能角度分类的是( )
A、运动性玩具 B、建构玩具 C、益智玩具 D、传统玩具
2、婴幼儿的“认生”现象通常出现在( )
A、3-6个月 B、6-12个月 C、1-2岁 D、2-3岁
3、2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是( )
A、动词、名词、形容词 B、动词、形容词、名词
C、名词、动词、形容词 D、形容词、动词、名词
4、风疹病毒的传播途经是( )
A、肢体接触 B、空气飞沫 C、虫媒传播 D、食物传播
5、青青的妈妈说：“那小孩嘴真甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要是反映青青( )
A、思维片面性 B、思维的拟人性 C、思维的生动性 D、思维的表面性
6、科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是( )
A、6岁 B、5岁 C、4岁 D、3岁
7、最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是( )
A、《适合儿童生长的世界》 B、《3-6岁儿童学习与发展指南》
C、《未成年人保护法》 D、《儿童权利公约》
8、《幼儿园教师专业标准(试行)规定》，我国幼儿园教师专业歀的基本理念是：（）
A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主
B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习
C、幼儿为本，师德为先，能力为生，终身学习
D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习
9、活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗?”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具......，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）
A、与幼儿积极互动;
B、根据幼儿的活动需要灵活调整
C、按照作息时间按部就班的进行
D、随时关注幼儿的活动
10、教师要依据幼儿的个休差异表现进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（）
A、某幼儿平常吃饭很慢，今天为了得到老师表扬，吃得很快
B、有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢
C、某幼儿动手能力强，但语言能力弱于同龄儿童
D、男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简述幼儿社会学习的指导要点
12.父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义
三、论述题(本大题1小题，20分)
13.试述如何做好幼小衔接工作。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
14.材料：
在一项行为实验中，老师把一个大盒子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起来玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗?”幼儿回答：“好的!”’老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现。
幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上，教师再次进来问：“你有没有打开盒子?”幼儿说：“没有。”
幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子?”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩儿。”
问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为特点(10分)
15.材料：
图1、打针 图2、聚餐 图3 吃饭
问题：
(1) 上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现形式?(6分)
(2) 怎样理解幼儿的绘画?(4分)
(3) 评价幼儿画时应注意什么问题?(10分)
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标2个子活动，每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。
周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的;有的在数花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的，有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长得一样但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……。(30)
