练习题
11、 班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（ ）。
A、突击式谈话 B、循异式谈话
C、点拨式谈话 D、谈心式谈话
12、 老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导方式类型最可能是（ ）。
A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、消极型
13、 在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。具有上述特征的课堂问题行为属于（ ）。
A、人格型 B、行为型 C、情绪型 D、智力型
14、 有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自作决定，不能独立完成作业。具有上述特征的问题行为属于（ ）。
A、人格型 B、行为型 C、情绪型 D、智力型
15、 学生不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般属于（ ）。
A、心理异常 B、不适应表现
C、不良表现 D、问题行为
16、 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A、课堂管理 B、课堂纪律
C、课堂规范 D、课堂控制
17、 “三结合”教育一般是指（ ）。
A、学校、家庭和社会教育的三结合 B、班主任、科任老师和家长教育的三结合
C、校长、老师和家长教育的三结合 D、家庭、环境与学校教育的三结合
18、 学校教育结构系统中的最基本的行政单位是（ ）。
A、教研组 B、学生会 C、班级 D、年级
19、 班主任根据班级工作计划表进行的管理属于（ ）。
A、常规管理 B、平行管理
C、民主管理 D、目标管理
20、 给优秀学生授予光荣称号、颁发奖状和荣誉证书、上班级板报。这种做法属于（ ）。
A、评语激励法 B、物质激励法
C、精神激励法 D、信息激励法
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