练习题
21、 建构主义学习观认为，学习是认知结构的改变过程，学习者认知结构改变的两种途径或方式是（ ）。
A、接受学习与发现学习 B、同化和顺应
C、机械学习与有意义学习 D、内隐学习和外显学习
22、 人类学习主要是以（ ） 为中介。
A、手势 B、尝试错误
C、动作 D、语言
二、简答题：
1、 人的心理的实质是什么？
2、 人生全程发展观主要表现在哪几个方面？
3、 简述心理发展的基本特征。
4、 培养小学生的注意力应具体做到哪几点？
5、 怎样帮助小学生提高记忆的效果？
6、 在教学中我们可以从哪几个方面来促进小学生思维的发展？
7、 小学生想象的特点？怎样促进小学生想象能力的发展？
8、 小学生的性格具有哪些特点？怎样培养学生良好的性格？
9、 怎样培养小学生良好的自我意识？
10、 小学生的智力差异表现在哪几个方面？怎样根据智力差异因材施教？
11、 怎样针对小学生的性格差异进行因材施教？
12、 简述小学生学习兴趣的特征。
三、材料分析题：
1、 印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人间并经过教育与训练，但到17岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。
请分析为什么九年的教育训练效果会这么差。
2、 五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡；尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗？”她总是说“不知道。”
请结合这一实例，谈谈如何激发学生的学习动机。
