练习题
二、简答题：
1、 阅读下述材料，回答下列问题：（１）材料中包含什么教育学原理？（２）简述该原理的主要内容。（３）结合材料用相应原理进行分析。
《伤仲永》 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
三、材料分析题：
1、 阅读下述材料，回答下列问题： 今年秋季开学不久，类似学校通知新生家长为孩子做“智力测验”的事件时有发生。家住老西门附近的一位刘姓家长反映：她的女儿从小娇生惯养，并有外祖父母领管，因为女儿未经过托儿所和幼儿园，刚进校后，对学校生活感到既新鲜有陌生，有着一种难以言表的好奇感，加上女儿生性文静，不喜欢和同学说话和玩，班主任老师见她整日闷声不响，就对家长说：“我看你女儿脑子不灵活，有些傻，你最好带她去做一次测试。” （1）班主任的做法恰当吗？为什么？ （2）“智力测验”能否决定人的发展？ （3） 结合材料与相关教育学原理评价这种做法。
2、 阅读下述材料，回答下列问题： （1）材料说明了什么教育学原理？ （2）结合材料分析其中所包含的原理。
财政对教育的投入力度持续加大，贫困学生资助政策体系建立健全在党中央和国务院的重视下，财政投入力度显著增大，教育经费筹措机制不断完善2007年，我国教育经费总投入为12148.07亿元其中，财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、征收用于教育的税费、企业办学中的企业拨款以及校办产：业减免税等项)为8280.2l亿元，比上年的6348．36亿元增长30.43％，占教育经费总投入的68％，占当年GDP的3.32％，达到20世纪90年代初以来这一指标有可比性的最高水平，但是，离原计划2000年达到的4％的指标依然存在不小差距。同年全国非财政性经费3867.86亿元，占教育经费总投入的32％。财政性和非财政性教育经费占GDP比重分别变为3.22％和15.03％。据计算，2003—2007年全国财政用于教育支出累计2.43万亿元，比上一个五年增长了1.26倍，总体上看财政对教育的投入力度是存逐步增大的。2005年，国务院决定建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制，2006年新修订的《义务教育法》将义务教育经费全面纳入财政保障范围，2007年全国义务教育经费投入5034亿元，占教育总投入的41.5％，其中财政性经费4442亿元，占义务教育总投入的88.2％，非财政性投入592亿元，占义务教育总投入的11.8％，呈现出政府投入比重迅速增大的态势，预计义务教育阶段的财政性投入比重有可能达到90％一95％。
3、阅读下述材料，回答下列问题： （1）写出下述材料反应的教育原理。 （2）简述该原理的内容。 （3）结合材料分析教育与科学技术之间的关系。
材料1：欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。
材料2：1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。 材料3：美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40％。美国高等学校担负了全国基础研究的60％，应用研究的15％。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。
4、 阅读下述材料，回答下列问题： （1）写出材料中包含的教育原理。 （2）结合材料解释这个原理。
中国成立以来历次人口普查资料统计，1964年第二次全国人普查时，13岁及以上人口平均受教育年限为2．3年(按当时数据口径)；1982年、1990年、2000年的第三、四、五次全国人口普查时，15岁及以上人口的平均受教育年限分别为4.61年、5.51年和7.11年，2005年达到8.5年。人力资本的积累也带来人口教育成就的变化。根据2000年第五次全国人口普查数据，15岁及以上人丁的文盲率由1982年的22.81％下降到6.72％，受过大专及以上的人口比重由0.6％提高到3.6％。根据2007年全国人口变动情况抽样调查数据，6岁及6岁以上人口接受过大专及以上人口所占的比例达到6.6％。依此推算，2007年全国受过高等教育的人口已超过8000万人。
四、辨析题：
1、 教育决定人的命运，该说法正确与否。
2、 教育独立是指教育要独立于政党，该说法正确与否。
3、 增加教育投资是人力资本理论的基本出发点，该说法正确与否。
4、 人口数量直接决定着教育事业发展的规模和速度，该说法正确与否。
5、 政治决定教育的领导权和教育制度，该说法正确与否。
6、 教育效益是指教育能产生经济效益，该说法正确与否。
7、 教育的文化功能主要表现为知识“再生产”的功能，说法正确与否。
8、 教育过程就是促进学生个体社会化的过程，说法正确与否。
9、 人力资本论强调文凭的重要性，说法正确与否。
