练习题
二、材料分析题：
1、 王傲几年前从某重点大学毕业，在公开招聘中以优异的成绩被录用为某中学教师。任教之初，他虚心向同事请教，备课专心，上课用心，努力把握课堂教学的各个环节，工作认真负责，教学效果，在年度考核中被评定为优秀。但随着对工作的熟悉、教学经验及社会交往的增多……王傲就越来越放松自己，不爱学习和请教他人了，备课、上课也敷衍了事，他认为“教师教学就那么回事，我以前备好一轮课可以用上好多年。”上学期学校开展学生评教，王傲成绩排名倒数。学校领导找他谈话，他不为然：“我重点大学毕业，难道还教不了中学生？”之后，他把对学校领导和学生评教的不满之火都发到学生头上，上课时对不专心听讲和成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至把他们赶出教室。
问题：试从教师职业道德规范的角度，分析、评价王傲老师的行为。
2、 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
问题：（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？
（2）案情给了我们什么样的启示？
3、 一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。当这两名学生要求拿出证据来，教师举起手中的选票说：“这就是证据！”
问题： （1）请你就此事进行简要的评论。
（2）如果你是该班的班主任，你会怎样处理这件事？
4、 某校小学五年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。
问题：这位班主任的做法是否合理？请加以分析。
5、 一次公开观摩课上，一位有二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感到“我有被爱的权利”。
问题：（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？
（2）给了我们怎样的启示？
