练习题
11、 主张社会本位论的学者是（ ）。
A、卢梭 B、裴斯泰洛齐
C、康德 D、凯兴斯泰纳
12、 教育目的应该内在于教育过程之中，即以生长为教育目的，反对外在因素对儿童的压制，尊重儿童的愿望和要求，使儿童从教育和生长过程中得到乐趣。这反映的是（ ）。
A、个人本位论 B、外在目的论
C、社会本位论 D、外在本位论
13、 马克思主义关于人的全面发展的科学含义不包括（ ）。
A、劳动能力的发展 B、人的才能的发展
C、人自身的发展 D、人的道德的发展
14、 按其内涵大小或层次高低依次排列，在下列几个选项中比较合理的是（ ）。
A、教育目的、教育方针、教育目标 B、教育目的、教育方针、教育目标
C、教育目的、教育目标、教育方针 D、教育方针、教育目的、教育目标
15、 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的是（ ）。
A、社会本位论思想 B、个人本位论思想
C、社会效益论思想 D、教育无目的论思想
16、 认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（ ）。
A、个人本位论 B、社会本位论
C、全面发展说 D、科学发展说
17、 素质教育的实质是一种( )。
A、教育思潮 B、教育模式
C、教育政策 D、教育价值观念
18、 反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总发展方向的是（ ）。
A、教育目的 B、教育目标
C、教育方针 D、教学目标
19、 确定教育目的的客观依据是（ ）。
A、哲学观念 B、人性假设
C、理想人格 D、生产力和科技发展水平
20、 被认为是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想的是（ ）。
A、教育方针 B、教育政策
C、教育目的 D、教育目标
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